活到老学到老！他们乐当教学“引路人”

我们常说学无止境、活到老学到老。除了大中小学，我们的身边还有老年大学、职工大学、开放大学等院校教育机构。活跃在这些院校和机构的教育工作者虽平凡，却让不同年龄层的求学者找到人生新方向。

在教师节来临之际，3位认真教学的老师分享了各自在教学过程中师生互动的故事，他们分别是广州职工大学堂胡海龙老师、钱乙霖老师和广州市老年干部大学曾萍老师。他们鼓励学生打破年龄界限，成为学生成长路上的“引路人”。

胡海龙老师（右）教法国女学生（左）太极站桩

胡海龙：太极拳魅力无限 洋学生也来学真传

目前在广州职工大学堂（市工人疗养院（天河）校区）负责讲授太极拳课程的胡海龙，从事太极拳教学工作已有18年。他曾获中国武术六段，是陈式太极拳第十二代传人，王西安拳法第二代弟子。

令胡老师印象深刻的是一名30岁法国女学生向他学习太极拳的经历。这位学生虽有太极拳基础，但初来学习时整个人状态不佳。而且在一个月后，她就需要返回法国，学习时间短。第一节课前，她就用标准的普通话向胡老师说出内心的疑惑，只有一个月时间，她能学完整套太极拳套路吗？经过现场评估和交谈，胡老师建议她放下顾虑并学习一个精短的套路。在课堂上，胡老师和她讲了一些太极拳理论，然后详细介绍细节动作。法国学生总是孜孜不倦地问清楚。例如，“太极拳为什么是左脚先开步？为什么左手在里面，而右手放在外面？”

“‘先左后右’这些都是我们习以为常的知识点，一般学生不会问老师。但是对于她来说不懂这些细微点，所以问得更加细致。”胡老师说。在胡老师的教授下，这位法国姑娘也慢慢从中明白太极拳的精髓和要领。第一节课下课后，她对胡老师说学到了她想要的东西。一个月教学时间转眼就过去，出于对太极拳的认真和喜爱，法国学生在教学结束后仍与胡老师保持密切联系，胡老师则不时为她解答学习太极拳的疑难点。胡老师表示，法国姑娘虽身在异国，始终把太极拳融入到生活中并向身边人宣传推广太极拳文化，比如她爬山时运用了太极拳的呼吸要领。

胡海龙老师

学高为师，身正示范。胡老师已经把这份教学职业变为终身事业，并融入自己生活当中。太极拳已经成功申报世界非物质文化遗产，它传承了中华文化精华。胡老师在课堂上经常和学生说：“太极拳是一辈子长期运动。”他向学生传递“武动健康”的教学思路，帮助学生借助太极拳学习达到修心养性。

钱乙霖老师课堂教学，示范架构技巧

钱乙霖：学会接纳 引导学生挖掘内心美的世界

钱乙霖是一位花艺老师，她从2017年开始进入职工大学堂教授花艺课程。她曾荣获国家认证高级插花培训师和国家认证高级花艺师（师资）。

在每节课前5分钟，学生总能听到钱老师说一句话“与花相惜与花相爱”。这句话是钱老师一个教学路径，也是她引导学生的教学方法。她希望学生来到课堂，是全身心投入，学会断舍离、放下心中所有杂念以及负能量，引导学生与花更好地连接互动。在课堂中，有些学生不舍得修剪花材。钱老师说：“大胆剪，要学会断舍离。每个人对美的理解是不一样的。作为教学者，我只能是扮演引导的角色。在这个基础上，我不能把我喜欢的东西强加给学生。而是帮她挖掘，在她自己觉得美的基础上，去完成、去打造心中那个美的世界。”

学生花艺作品

钱老师的花艺课程学生以30岁以上的女性为主。她们大多有丰富社会工作经验和人生阅历。不少学生参加课程，是为了美化家居生活、提升和谐家居品质。在教学中，钱老师会根据她们接受程度，编排课程大纲和设计课程难度。

钱乙霖老师

在职工大学堂，有一位学生曾令钱老师很感动。有一天，这位学生走过来开心地对钱老师说：“钱老师，我女儿告诉我，我现在插的花比以前更好看了，我现在变得更有品味了。我们家居生活变得越来越美了。”学生的话虽然普通，但是钱老师心里一直记住这件事。钱老师说，“这位学生之前不理解我上课提到的架构技巧。但她很勤奋，每次回家重新完成作品后都会请教我。一开始她比较固执，不调整作品。后来她尝试按我的修改方法后发现作品变漂亮了。”钱老师不仅教授学生插花的技能技法，还让学生从中学会改变、接纳，不断提升美学鉴赏水平。

据广州市总工会数据显示，2011年11月，广州市总工会开办了面向全市职工的免费学习大学堂。11年来，全市开设校区39个，累计开设课程近4万门，培训职工超过213万人次。

曾萍老师在课堂上教摄影课程

曾萍：老年学生的知心朋友

曾萍是广东省、广州市老年干部大学的摄影老师，同时也是广东省著名女摄影师、广东省摄影家协会会员、高校摄影系副教授。她从1981年摄影专业毕业以后开始偶尔涉足摄影，于1992年开始直接进入摄影创作、培训、教学，迄今教学已经有30多年。

在教学生涯中，曾老师多次获得优秀老师称号，并由校领导推荐到省、市级机关单位负责培训教学工作。曾老师在中山大学新华学院担任摄影课老师，并在学校600多门课程里《评优评教》中多次获得前三名（最优秀成绩是第二名）。近几年，她主要以老年大学教学为主。

曾萍老师的学生比较多元化，从小学生到大学高校学生，再到老年大学学生，都有教授相关课程。在她的老年大学课堂里有“五朵金花”，指的是她的4位老年大学学生，再加上曾老师。当时，这4位学生都是刚退休参加课程，总是被曾老师选为人像摄影课模特。曾老师不仅指导学生拍摄，还充当模特给学生做示范。班上同学说：“‘4朵金花’当模特不足够，还要加上曾老师做班上第5朵‘金花’。”因此，“五朵金花”称呼一直在班上流传。

曾萍老师

她经常说：“摄影快乐，快乐摄影。”曾老师摄影班内，年纪最大的学生已经86岁。曾老师总是笑称自己是“老顽童”，与学生亦师亦友。曾老师秉承“爱心耐心细心”三心对待老年学员。她说，在高校上课是3分实践7分理论，但针对老年学生完全相反。她要求老年学生做到3分理论7分实践。

老年人学习摄影的特点是“易学难精”，有些学生辛苦了大半辈子，第一次接触到单反、手机摄影往往很好奇和兴奋，但是认知速度慢了，手上操作速度也大不如前，心情又感到了很沮丧，甚至会学不下去。根据这种情况，曾老师适时调整了课堂节奏，不但详细讲述理论知识，更喜欢走到每一位老年学生身边手把手教学、面对面点评，甚至还要送课到家、进行上门个别辅导。

不少学生在学期结束后依然选择“留级留班”，继续跟曾老师学习摄影。曾老师说她希望将学生变成自己好朋友，一起去体验摄影带给晚年生活的快乐。哪怕某些学员器材只是入门级都会优先照顾他们、重点关注他们，给予他们更多鼓励和赞美。每次讲解知识点，曾老师都优先讲解卡片机组拍摄手法，再讲解单反相机组拍摄手法。曾老师平时会照顾老年学生敏感情绪，一视同仁对待所有学生。因此，摄影甲班的同学在毕业时一起送给曾老师一个水晶纪念品。纪念品刻有两行竖排文字：无私奉献春风化雨。底座背景是曾老师和全体甲班同学的合影。

曾老师认同“老有所学，老有所乐，老有所为”的思想观念。其实学什么东西不重要，年龄大不是阻碍点，关键是老年学生力所能及做自己喜欢的事情，并从中找到乐趣点。

据悉，为积极应对老龄化社会，广州市大力推进老年教育工作。“十三五”期间，广州市制定并实施《广州市推进老年教育发展实施方案（2018—2020年）》，形成了政府领导、教育部门牵头、相关部门协同推进老年教育的工作格局，为老年教育事业的发展打下了良好的基础。截至2021年12月，全市176个街镇中有100个街镇完成老年教育机构布点，占比达56.82%；2698个村居中有888个实现布点，占比达32.91%。

师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。3位老师在各自领域不断耕耘，懂得因材施教。他们以择一事终一生的态度来认真对待教学。他们用爱心守护学生成长，用专业打造活力课堂，用坚守浇灌桃李满园，用无私传承教育经验。他们不但是学生成长路上的“引路人”，而且还为积极构建广州市社会完整教育体系贡献力量。

出品：大洋网

监制：林嘉媛

文、图/大洋网记者罗力业

视频/大洋网记者彭忠粤